Fysioterapeut idrott och hälsa komvux

Utbildning vid grundnivå bör väsentligen bygga vid dem kunskaper liksom eleverna får vid nationella schema inom gymnasieskolan alternativt motsvarande kunskaper.

Utbildning vid grundnivå bör förbättra studenternas

• förmåga för att utföra självständiga samt kritiska bedömningar,
• förmåga för att självständigt urskilja, formulera samt åtgärda bekymmer, och
• beredskap för att möta förändringar inom arbetslivet.

Inom detta zon vilket utbildningen avser bör studenterna, utöver kunskaper samt färdigheter, förbättra förmåga att

• söka samt bedöma insikt vid vetenskaplig nivå,
• följa kunskapsutvecklingen, och
• utbyta kunskaper även tillsammans med personer utan specialkunskaper inom området.

Mål till fysioterapeutexamen i enlighet med högskoleförordningen
För fysioterapeutexamen bör studenten visa sådan förståelse samt förmåga likt behövs till behörighet liksom fysioterapeut.

Kunskap samt förståelse
För fysioterapeutexamen ska studenten

• visa förståelse angående områdets vetenskapliga bas samt uppfattning ifall aktuellt forsknings- samt utvecklingsarbete samt förståelse angående samban­det mellan vetenskap samt testad kunskap samt sambandets bety­delse på grund av yrkesutövningen,
• visa förståelse ifall förhållanden inom samhället vilket påverkar individers samt gruppers hälsa, 
• visa förståelse angående mäns våld mot kvinnor samt våld inom nära relationer, och
• visa förståelse angående relevanta författningar.

Färdighet samt förmåga
För fysioterapeutexamen ska studenten

• visa förmåga för att självständigt samt inom samverkan tillsammans med individen genom­föra fysioterapeutiska åtgärder samt förmåga för att initiera samt medverka inom hälsofrämjande, behandlande, habiliterande samt rehabiliterande sysselsättning vid individ-, grupp- alternativt samhällsnivå,
• visa förmåga för att tillämpa sitt kunnande på grund av för att hantera olika situationer, företeelser samt frågeställningar utifrån individers samt gruppers behov,
• visa förmåga för att informera samt undervisa olika grupper samt för att genomföra vägledande uppgifter,
• visa förmåga för att muntligt samt på papper eller digitalt redogöra till samt diskutera åtgär­der samt behandlingsresultat tillsammans berörda parter samt inom enlighet tillsammans med relevanta författningar registrera dessa,
• visa förmåga mot lagarbete samt samverkan tillsammans andra yrkesgrupper, och
• visa förmåga för att bedömande undersöka, värdera samt nyttja betydelsefull resultat samt för att diskutera nya uppgifter, företeelser samt frågeställ­ningar tillsammans med olika grupper samt därmed bidra mot tillväxt från yrket samt verksamheten.

Värderingsförmåga samt förhållningssätt
För fysioterapeutexamen ska studenten

• visa självkännedom samt empatisk förmåga,
• visa förmåga för att tillsammans helhetssyn vid människan utföra åtgärds­bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga samt etiska aspek­ter tillsammans särskilt beaktande från dem mänskliga rättigheterna,
• visa förmåga mot en professionellt förhållningssätt gentemot klienter alternativt patienter, deras närstående samt andra grupper, och
• visa förmåga för att känna igen sitt behov från ytterligare insikt samt för att fort­löpande förbättra sin kompetens.

Mål på grund av kandidatexamen i enlighet med högskoleförordningen
Kunskap samt förståelse
För kandidatexamen skall studenten

• visa förståelse samt medvetande inom huvudområdet på grund av utbildningen, inbegripet förståelse angående områdets vetenskapliga bas, insikt angående til­lämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon sektion från områ­det samt orientering ifall aktuella forskningsfrågor.

Färdighet samt förmåga
För kandidatexamen skall studenten

• visa förmåga för att söka, samla, bedöma samt bedömande tolka betydelsefull data inom enstaka problemställning samt för att bedömande diskutera företeelser, frågeställningar samt situationer,
• visa förmåga för att självständigt känna igen, formulera samt åtgärda bekymmer samt för att genomföra information inom givna tidsramar,
• visa förmåga för att muntligt samt på papper eller digitalt redogöra på grund av samt diskutera resultat, bekymmer samt lösningar inom dialog tillsammans med olika grupper, och
• visa sådan färdighet såsom fordras till för att självständigt jobba inom detta region likt utbildningen avser.

Värderingsförmåga samt förhållningssätt
För kandidatexamen skall studenten

• visa förmåga för att inom huvudområdet till utbildningen utföra bedömningar tillsammans med hänsyn mot relevanta vetenskapliga, samhälleliga samt etiska aspekter,
• visa förståelse ifall kunskapens roll inom samhället samt ifall människors ansvar på grund av hur den används, och
• visa förmåga för att känna igen sitt behov från ytterligare insikt samt för att ut­veckla sin kompetens.

Utöver dem nationella målen gäller nästa uppgift till fysioterapeutprogrammet nära Karolinska Institutet.

Att kunna:

• arbeta evidensbaserat inom detta fysioterapeutiska huvudområdet,
• ha en vetenskapligt förhållningssätt samt behärska bidra mot samt medverka inom forsknings- samt utvecklingsarbete,
• arbeta utifrån en professionellt förhållningssätt,
• undersöka, analysera samt värdera kroppsfunktion, kroppsstruktur, handling samt delaktighet, samt omgivningsfaktorer samt personliga faktorer,
• planera, genomföra samt bedöma samt registrera fysioterapeutiska interventioner,
• verbalt samt på papper eller digitalt kommunicera tillsammans samt undervisa patienter/klienter, andra professioner samt  andra viktiga aktörer,
• arbeta inom enstaka interprofessionell samt mångkulturell miljö,
• arbeta tillsammans med utvecklings/förändringsarbete inom olika fysioterapeutiska verksamheter, och 
• vara självständig inom utbildning samt utvärdering från personlig kompetens samt vidareutveckling.

Innehåll
Det vetenskapliga underlaget till huvudområdet fysioterapi omfattar kunskaper ifall studier från människan inom rörelse tillsammans avseende vid förmåga för att uppfatta, ta tillvara, granska samt nyttja sin lekamen vid en ändamålsenligt sätt samt tillsammans hänsyn mot dem krav likt omgivningen ställer.

Fysioterapi existerar en tvärvetenskapligt tema samt bygger vid naturvetenskap samt humaniora/samhällsvetenskap. Fysioterapeutens professionella kompetens grundar sig vid fysioterapi samt något som ligger nära eller är i närheten ämnen såsom omfattar bland annat anatomi, fysiologi, psykologi samt medicinska ämnen samt pedagogik samt beteendemedicin.

Rörelse existerar en centralt term inom fysioterapi samt förstås utifrån rörelseförutsättningar (kroppsfunktion samt kroppsstruktur), rörelseförmåga (aktivitet) och rörelsebeteende (delaktighet, omgivnings- samt personliga faktorer). Utbildningen mot fysioterapeut syftar mot för att lägga grunderna till en process- samt beslutsorienterat arbetssätt vilket omfattar resonemang ifall analys, granskning, mål, intervention samt bedömning tillsammans med patienten/klienten inom centrum.

Fysioterapeutprogrammet omfattar 180 högskolepoäng, varav kurser inom huvudområdet fysioterapi utgör mer än hälften.
Programmet existerar kompetensbaserat, vilket innebär för att studenten utvecklar kompetenser inom olika roller inom ett viss kontext.

Utbildningen besitter särskilt fokus vid terapeut-, pedagog-, medarbetar-, hälsofrämjar-, ledar- samt forskarrollen vilka utvecklas inom olika massiv utsträckning. Programmet syftar även mot för att förbättra grunderna till innovatörs-, entreprenörs- samt ledarrollen. såsom lärjunge lär man sig inom dem olika rollerna för att jobba hälsofrämjande, sjukdoms­förebyggande, behandlande, undervisande samt rehabiliterande/ habiliterande samt utvecklar förmågan för att jobba inom team.

För för att förbättra dem ämnesspecifika kompetenserna existerar programmet organi­serat inom nästa temaområden: professionell tillväxt, granskning, intervention, hälso- samt sjukvård och vetenskapligt jobb.

Dessa teman innehåller olika ämnesspecifika kompetenser samt omfattar ämnena fysioterapi, anatomi, fysiologi, psykologi samt medicinska ämnen.

Temat professionell utveckling omfattar medvetande till kunskapsområdet fysioterapi, dess saga, etik, kunskapsområdets teoretiska bas samt omfattning, karriärvägar samt specialistområden. inom starten från programmet läggs även grunden mot medvetande till rörelsens innebörd på grund av hälsa.

Temana undersökning och intervention basers vid teoretiska studier inom människans lekamen, rörelse samt funktion samt omfattar anatomi, fysiologi, psykologi likt varvas tillsammans fysioterapi.

Syftet tillsammans med integreringen existerar för att ge förutsättningar till enstaka helhetsförståelse.

Fysioterapiprocessen såsom arbetssätt tillämpas sidled tillsammans med tillväxt från kompetenserna undersöka, värdera, behandla samt utvärdera.

Inom temat hälso- samt sjukvård tillämpas samt utvecklas kunskaperna inom olika kontext, såsom sluten-, öppen- samt kommunal vård. Kurser inom medicinska ämnen, vilket varvas tillsammans med ämnet fysioterapi, syftar mot för att studenterna bör förvärva elementär kunskaper angående både medicinska indikationer samt kontraindikationer till fysioterapeutisk intervention.

ett massiv sektion inom temat hälso- samt medicinsk vård innebär verksamhetsintegrerat utbildning (VIL), såsom gör starkare integreringen mellan teoretiska kunskaper samt professionella färdigheter. chansen mot fördjupning inom en valbart fysioterapeutiskt enhet sker inom slutet från utbildningen.Temat vetenskapligt arbete inleds tillsammans för att förbättra informationskompetens samt avslutas tillsammans en examensarbete liksom utvecklar kompetensen för att tillämpa evidensbaserat sysselsättning samt kunskaper på grund av för att behärska bidra mot alternativt medverka inom forsknings- samt utvecklingsarbete.

Utöver dem ämnesspecifika kompetenserna utvecklar studenten generiska kompetenser.

Dessa omfattar bland annat etik, interprofessionellt utbildning samt vetenskapligt förhållningssätt. tillväxt från generiska kompetenser supportas samt följs upp genom portfoliometodik. Lärandeaktiviteter samt innehåll relaterade mot dessa generiska kompetenser löper likt enstaka skarlakansröd tråd genom teman samt kurser inom programmet.

enstaka primär utgångspunkt inom programmet existerar för att beakta lika villkor samt hållbar tillväxt t.ex. genom för att främja människors välmående ur en fysioterapeutiskt perspektiv.

Upplägg
Fysioterapeutprogrammet utgår ifrån dem kompetenser vilket existerar relaterade mot fysioterapeutens olika roller.

Syftet existerar för att förbättra en reflekterande samt evidensbaserat arbetssätt inom dessa roller. Programmets upplägg skapar förutsättningar till lärandets effekt, detta likt enstaka fysioterapeut besitter kunskaper angående, förstår samt kunna utföra.

Studenten tränar beneath utbildningen för att hantera situationer tillsammans ökande komplexitet, krav vid problemlösnings- samt beslutsförmåga.

Målen till utbildningen existerar styrande på grund av innehåll samt upplägg från lärandeaktiviteter samt examination (constructive alignment). Programmet existerar upplagt på grund av för att producera ett god lärandemiljö tillsammans med hänsyn mot studenters olika sätt för att lära samt strukturella samt organisatoriska förutsättningar.

Pedagogiken inom programmet existerar upplagd därför för att studenterna bör bli självständiga, medvetna samt ansvarstagande samt därmed förberedda till en fortsatt livslångt utbildning.

Utbildningen existerar organiserad därför för att kunskaper ifrån ett lektion samt enstaka termin ligger mot bas till studier inom kommande (progression). till för att stimulera mot en studentaktiverande arbetssätt får studenterna inom vissa strukturerade lärandeaktiveter samverka tillsammans med varandra på grund av för att ge stöd, tänka samt ge varandra återkoppling, sk peer-learning.

dem får även samverka interprofessionellt tillsammans med studenter ifrån andra utbildningsprogram. utbildning förläggs inom möjligaste mån mot den kontext var kunskaperna bör användas. Vissa kunskaper förmå inhämtas individuellt oberoende från period samt plats. andra kunskaper förutsätter för att utbildning sker inom samling.

Kurserna beneath detta inledande studieåret existerar huvudsakligen förlagda mot universitetet.

Fysioterapeutprogrammet använder forskningsprocessen likt metafor till kurs. detta innebär för att erfarenheter samt kunskaper såsom utvecklas genom forskningsprocessen bedöms artikel värdefulla till studentens utbildning samt används inom undervisningen.

Programmet existerar grundad inom lärorik undersökning samt professionens beprövade kunskap angående vilket liksom existerar verksamma metoder till utbildning. Undervisningsmetoderna samt lärandeaktiviteterna överensstämmer tillsammans lärandemålen, ämnesinnehållet, samt examinationen inom varenda lektion samt väljs därför för att dem stöder lärandet.

på grund av för att lägga grunden på grund av en vetenskapligt förhållningssätt samt evidens­baserat arbetssätt introduceras vetenskaplig teori samt teknik tidigt inom utbildningen samt studenten tränar väsentlig utvärdering. Studentens kunskaper samt färdigheter inom vetenskaplig teori samt teknik fördjupas sedan genom en examensarbete inom fysioterapi.

Verksamhetsintegrerat utbildning, VIL, existerar en samlingsbegrepp på grund av dem pedagogiska modeller liksom bygger vid samverkan samt integrering mellan högre träning samt arbetsliv.

VIL kunna ske inom form eller gestalt från verksamhetsförlagd träning (VFU), studiebesök, lyssnande vid undersökning, hospitering alternativt fältstudier inom öppen samt sluten hälso- samt medicinsk vård, vård alternativt ytterligare betydelsefull aktivitet.

I utbildningen varvas olika ämnen tillsammans med avsikt för att bli en del av inom respektive tema.

detta innebär även för att teori samt erfarenhet bli en del av genom för att teoretiska moment varvas tillsammans med metodik samt VIL genom utbildningen.Fältstudier inom olika fysioterapeutiska verksamheter startar VIL inom start från utbildningen samt detta genomförs tillsammans med stöd från studenter vilket äger kommit längre inom sin träning (peer-learning).

Flertalet från kurserna beneath termin två-sex innehåller VIL förlagt mot olika fysioterapeutiska verksamheter samt vilket handleds från kliniskt verksamma fysioterapeuter. Reflektion, vilket existerar ett nödvändig sektion från detta erfarenhetsbaserade lärandet, dokumenteras inom ett portfolio. inom enstaka utbildning inom slutet från utbildningen fördjupar studenterna sin kompetens inom något sektor inom fysioterapi.

Som en led inom internationaliseringen kommer studenterna för att förberedas till för att existera verksamma inom ett mångkulturell miljö.

Delar från utbildningen kunna förläggas utomlands inom ramen till program­mets internationella utbyte.

talar engelska kurser erbjuds programmets studenter samt inresande internationella studenter.

Fysioterapeutprogrammet erbjuder inga valbara kurser, utan detta existerar inom sista terminen inom kursen Tema hälso- samt sjukvård-Fysioterapi fördjupning såsom studenterna kunna välja fördjupningsområde.

För något som har antagits eller accepterats VT22 alternativt tidigare skrevs behörigheten vid nästa sätt: 
Idrott samt välbefinnande 1, Matematik 2a / 2b / 2c, Naturkunskap 2, Samhällskunskap 1b /1a1+1a2 (områdesbehörighet A15).
Eller: Idrott samt välbefinnande A, Matematik B, Naturkunskap B, Samhällskunskap A (områdesbehörighet 17)

För student antagen mot programmet VT19 alternativt tidigare samt likt därefter tagit studieuppehåll, görs efter återupptag enstaka individuell studieplanering (pga modifierad studieplan).

Som bedömning används uttrycken Underkänd alternativt erkänd.

ytterligare betygsskala kunna inträffa vid valbara alternativt programöverskridande kurser. Betygsskalan framgår från kursplan.

Undervisningsspråk existerar svenska dock moment/kurser vid engelska förekommer. Engelsk- samt svenskspråkig litteratur används.

Inom programmet finns särskilda behörighetskrav mot programmets kurser.

Behörighetskraven går för att hitta inom kursplanerna.

inom dem fall var kraven existerar kopplade mot uppflyttning mot högre termin, finns dessa behörighetskrav även beskrivna vid programwebben. detta kunna även finnas särskilda behörighetskrav inom ett termin ifall ett utbildning kräver vissa förkunskaper. Även vid valbara kurser kunna kraven skilja sig jämfört tillsammans med kraven på grund av den specifika programterminen.

En students verksamhetsförlagda kurs (VFU) är kapabel omedelbart avbrytas angående studenten visar sådana allvarliga brister inom kunskaper, färdigheter alternativt förhållningssätt för att patientsäkerheten alternativt patienternas tillit på grund av sjukvården riskeras.

Hur denna typ från ärenden handläggs bör framgå från kursplanen.

Om den verksamhetsförlagda utbildningen avbryts vid detta sätt bör ett individuell handlingsplan upprättas var detta framgår vilka aktiviteter samt kunskapskontroller likt behövs innan studenten ges chans mot fortsatt VFU.

För studenter något som har antagits eller accepterats HT19 alternativt senare

För studenter något som har antagits eller accepterats ifrån HT18